VR

使用微信掃描二維碼分享朋友圈，成交更快更簡(jiǎn)單！

隨著VR技術(shù)逐步走向風(fēng)口，工程行業(yè)中的VR應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，從建筑設(shè)計(jì)中VR的應(yīng)用到教育培訓(xùn)中的VR使用，安全教育與VR的關(guān)系將會(huì)越來(lái)越緊密。北京四度科技unity3D工程師小張認(rèn)為VR應(yīng)用于安全教育的優(yōu)勢(shì)在以下幾個(gè)方面：

一、VR情景學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：
  1、沉浸性。用戶處于可視的虛擬環(huán)境中，沉浸于虛擬場(chǎng)景猶如身臨其境，突破了時(shí)空的界限，在潛移默化中加深對(duì)知識(shí)的理解，比傳遞教育單純扁平性說(shuō)教更直觀、更立體、更能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和熱情。
  2、多感知性。學(xué)習(xí)者在計(jì)算機(jī)虛擬的場(chǎng)景中全心投入視聽力觸覺等多種感覺及運(yùn)動(dòng)感受信息反饋，刺激神經(jīng)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)反應(yīng)，獲取感官協(xié)調(diào)效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率。
  3、交互性。學(xué)習(xí)者操控專業(yè)的VR設(shè)備，以手勢(shì)、動(dòng)作、眼球追蹤、語(yǔ)音識(shí)別、表情識(shí)別及腦電波等本能的方式自然地和虛擬環(huán)境進(jìn)行交互，體驗(yàn)。
  4、想象性。學(xué)習(xí)者置于虛擬的真實(shí)環(huán)境中，隨著情節(jié)和環(huán)境變化，自發(fā)地推理判斷聯(lián)想，萌發(fā)新的構(gòu)想和感知，反饋給系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)者狀態(tài)，與學(xué)習(xí)者互動(dòng)，實(shí)時(shí)更新選擇新的環(huán)境情節(jié)，再次傳遞給學(xué)習(xí)者。VR技術(shù)使學(xué)習(xí)創(chuàng)造融為一體，學(xué)習(xí)者兼顧學(xué)習(xí)者和角色雙重身份，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。
二、VR技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景包括：
  1、營(yíng)造沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)情景，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造的環(huán)境類似于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，能虛擬出具有真實(shí)沉浸感和良好自然交互性的學(xué)習(xí)情景，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體技術(shù)在創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情景和提供自然交互功能上的不足。
  2、打破空間、時(shí)間的限制，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中應(yīng)用最大的優(yōu)勢(shì)就是模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的開發(fā)與研制，它可以打破空間、時(shí)間的限制，提供一個(gè)理想的虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。
  3、節(jié)省成本，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的核心是計(jì)算機(jī)軟件，可以在同一場(chǎng)地中實(shí)現(xiàn)多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能，同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生材料消耗，由此可以極大地降低教學(xué)成本。
  北京四度科技VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景和過程，其所帶來(lái)的“沉浸感”和“可交互性”可以讓學(xué)生身臨其境般地進(jìn)入觀察學(xué)習(xí)、模擬操作，甚至可以根據(jù)教學(xué)需要模擬危險(xiǎn)體驗(yàn)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)踐教學(xué)可以免除安全顧慮，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
  北京四度科技程總總結(jié)： VR技術(shù)在項(xiàng)目安全教育中，擁有廣闊的前景和深度挖掘的價(jià)值，但是目前在工程行業(yè)中VR系統(tǒng)還處于探索和拓荒階段，建立適合公司管理的新教育體系平臺(tái)，是工程公司需要提前思考的課題。