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校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。 首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。
然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。校園雕塑的隱***功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的最好的素材之一。
邯鄲市金鼎園林雕塑藝術(shù)有限
公司位于邯鄲市馬頭工業(yè)城冀南裝備新城內(nèi)，是一群醉心于環(huán)境藝術(shù)的青年雕塑家和環(huán)境藝術(shù)家為骨干的環(huán)境藝術(shù)公司。
公司成立于二零零九年，在園林景觀、環(huán)境藝術(shù)藝術(shù)界屬于后起之秀，公司為“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員單位”?？偨?jīng)理徐新為“高級(jí)環(huán)藝師”、“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員”、“邯鄲市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員”、“中國(guó)行業(yè)門戶無線網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟中國(guó)園林雕塑商圈主辦單位”。
公司是一家承攬園林雕塑、園林景觀、園林設(shè)計(jì)、主題公園、三維動(dòng)畫、多媒體動(dòng)畫制作、住宅小區(qū)內(nèi)水系、地板鋪裝、綠化、假山、園林小品、亭臺(tái)水榭、酒店裝潢、生態(tài)餐廳、生態(tài)洗浴、歐式構(gòu)件等工程的設(shè)計(jì)與營(yíng)造專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
公司秉承“天和人一”、“雖由人造、宛然天開”的設(shè)計(jì)理念，以傳統(tǒng)營(yíng)造手法和科技手段相結(jié)合，運(yùn)用藝術(shù)和美學(xué)原理，對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境藝術(shù)策劃、藝術(shù)規(guī)劃、藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)營(yíng)造進(jìn)行了卓有成效的探索和實(shí)踐。
傳承與創(chuàng)新是我們不懈的追求，提高和環(huán)保環(huán)境藝術(shù)工程質(zhì)量與美學(xué)品質(zhì)是我們的傳承，城鄉(xiāng)居住環(huán)境的和諧和藝術(shù)化是我們的理想和期盼，我們?yōu)榇藢椌邞]和不懈努力。
